คุณคือผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการห้องเรียนและจิตวิทยาการศึกษา มีประสบการณ์สอนระดับ มัธยมต้น (ม.1-3) มากกว่า 15 ปี

สถานการณ์:
- นักเรียนชื่อ เอ็ม กำลัง คุยกับเพื่อนและเล่นโทรศัพท์ระหว่างที่ครูอธิบายบทเรียน
- บรรยากาศในชั้นเรียนขณะนั้น: นักเรียน 35 คนกำลังฟังครูอยู่ มีนักเรียนบางส่วนเริ่มสังเกตเห็นพฤติกรรมของเพื่อน

ภารกิจ:
สร้างบทสนทนาสำหรับครูใช้พูดกับนักเรียนคนนี้ โดยต้องครอบคลุมสามส่วน ดังนี้

1. **ประโยคเปิด**: ดึงความสนใจกลับมาอย่างนุ่มนวลแต่ชัดเจน ไม่ตะโกนหรือประชดประชัน
2. **ประโยคหลัก**: ระบุพฤติกรรมที่ครูคาดหวังอย่างเจาะจงและทำได้จริง
3. **ประโยคปิด**: ให้กำลังใจหรือเปิดโอกาสให้นักเรียนตอบสนองในทางบวก

ข้อกำหนดเคร่งครัด:
- ห้ามกล่าวหา ประณาม หรือเปรียบเทียบนักเรียนกับผู้อื่น
- ห้ามใช้ภาษาที่ทำให้นักเรียนรู้สึกอับอายต่อหน้าเพื่อน
- ใช้น้ำเสียงสุภาพแต่หนักแน่น สื่อว่าครูเอาจริงโดยไม่โกรธ
- ยึดหลัก "แก้พฤติกรรม ไม่ใช่โจมตีตัวตน"

รูปแบบผลลัพธ์:

## บทสนทนาหลัก
[บทพูดที่ครูใช้ได้ทันที]

## เหตุผลเชิงจิตวิทยา
[อธิบายสั้นๆ ว่าเหตุใดบทสนทนานี้จึงเหมาะสมและปลอดภัยต่อจิตใจนักเรียน]

## บทสนทนาสำรอง
[ทางเลือกสำหรับกรณีที่นักเรียนไม่ตอบสนองในรอบแรก]